Tak už jsme dva!Ludek.Blaha píše:Děti a mládež se nemají co učit po odpoledních. Leda tak v případě nějakého vzdělávacího problému. Všechno se má stihnout v době výuky, a ne přemíru učiva vzhledem k nedostatečné časové dotaci dohánět všelijakými domácími pracemi a úkoly. Dítě se má odpoledne věnovat svým zálibám, ať už jsou jakékoli.Lidka_c píše:Za současné situace nemají žáci žádný čas na to, aby se mohli odpovědně připravovat na výuku...
Každého věc.
Domácí úkoly dávám už jen naprosto mimořádně, zpravidla jen jedná-li se o nějakou tvůrčí činnost, pro kterou nemusí být prostředí učebny právě nejvhodnější.
Každý rok v podstatě ubírám na objemu aktivit. Ony by to dětičky tak jako tak nepostíhaly. Zatím si toho nikdo nevšiml, a ani to nikoho nezajímá, i když se tím nikterak netajím. Jen ti žáci si čím dál tím víc stěžují, že je toho strašně moc...
Mám radost, že se tu ozývají zkušenosti podobné mé praxi. Na domácí úkoly jsem rezignoval dávno. Ve škole stihneme stěží ten nejzákladnější základ, když zadám úkol, přinese ho stejně jen polovina dětí (těch, co to umí a tím pádem zajímá). Rodičům jen říkám, že ty učebnice dělali odborníci a je odzkoušeno, že kdo projde všechna cvičení, naučí se to dobře. Stihnout vše ve škole je nereálné, odporuje to psychohygieně práce. Jediné řešení do budoucna vidím v naprosto individuálním tempu vpřed - třeba hodně pomalém, ale s důkladným pochopením a procvičením. Bez něj je jakýkoli postup dál kontraproduktivní. Spoléhat na to, že dětem v hlavičkách uvízne alespoň něco je jen zbožné přání a doufání v zázrak. Praktičtí učitelé to vědí, a tak se stále dokola vracejí znovu a znovu k základům, aby mohli alespoň o krůček postoupit kupředu. Ale o tom jsem zde už psal a budoucnost mi dá za pravdu, pokud společnost úplně nerezignuje na veřejné školství.