Jak chce ČPS resit (ne)zamestnanost?

[Vlastimil.Efraim]

mozna, ze ctu malo nase forum, ale mam otazku:
Jak chce ČPS resit nynejsi problematiku (ne)zamestnanosti?

Ptam se, protoze nevim jake je stanovisko ČPS a mi pratele by radi znali odpoved.

Predem dik za pomoc!

[play3r]

Nezaměstnanost není problematika, nezaměstnanost je odměna pro lidi za technologický pokrok.
Otázka je spíš co s lidma pro které není práce .

Krátkodobě se to dá řešit nízkými náklady na zaměstnance pro firmy (socialní, zdravotní).
Tím by se k nám mohli stáhnou firmy z okolních států. A nebo vytvořit pár zbytečných úřadů .

[Tomas Fuksa]

Nezaměstnanost není problematika, nezaměstnanost je odměna pro lidi za technologický pokrok.

Až budou všechnu práci dělat stroje, nebudeme žít v blahobytu, protože budeme nezaměstnaní.

[Robert.Adamek]

Tady nelze oddělovat věci od sebe, nezaměstnanost je do jisté míry chybou sociálaní a daňové politiky státu, takže aby mohla být vyřešena jedna věc, musí být reformována druhá.

V současné době si spousta podnikatelů a živnostníků nemůže dovolit zaměstnávat lidi kvůli vysokým odvodům státu. Tím pádem se snaží je zaměstnávat na černo, to má zase za následek velkou kumulaci lidí na úřadech práce a další ztráty pro stát v podobě vyplácených sociálních dávek.

Můj názor je:
1) Razantně snížit povinné odvody na zaměstnance ale i zaměstnance, protože v konečném důsledku stát stejně vydělá. Dnes stojí zaměstnanec s 10000 čistého zhruba 18000,-

2) Razantně zvýšit minimální plat cca na 12000 z dnešních 8000,- nicméně po změně odvodů státu podnikatel nezaplatí 18000 ale 14000,- konečný výsledek pak je, že stát nebude muset nezaměstnanému platit sociální dávky v rozmezí 3-8000 a ještě 2000 dostane, čili výdělek státu je 5-10000,-

[Ondrej.Profant]

Nezaměstnanost není problematika, nezaměstnanost je odměna pro lidi za technologický pokrok.

Až budou všechnu práci dělat stroje, nebudeme žít v blahobytu, protože budeme nezaměstnaní.

Tak to nemusí fungovat, samozřejmě z pohledů monopolních korporací vlastnících patenty ano. Nicméně to je velmi vzdálená budoucnost (všechna práce nahrazena).

Nezaměstnanost řešíme např. tím, že transparentnost, přímá demokracie etc. zaručí pročistění mnoha míst - neschopní odejdou a talentovaní budou moci dostat rozumné místo. Ti méně šťastní se pak buďto zlepší, nebo si najdou méně výhodnou práci, nebo budou mít "smůlu". Nicméně takový stav bude mnohem více reflektovat schopnosti a předpoklady jedince k různým pracem.

[Robert.Adamek]

Ondřeji to je naprosto zcestné, my nemáme řešit výměnu pracovních míst, ale jejich nové vytvoření Recyklace zaměstnanců je možná užitečná, ale problém naprsoto neřeší. Je evidentní, že jsi student, takže i to odpouštím


Jina je potřeba, aby se ÚP aktivně podílely na hledání pracovních míst, protože agentury jsou oproti němu 100x úspěšnější a to pouze proto, že se snaží vydělat, čili úředníci musí pochopit, že pracují pro stát aby stát na daních vydělal.

[Vlastimil.Efraim]

Jina je potřeba, aby se ÚP aktivně podílely na hledání pracovních míst, protože agentury jsou oproti němu 100x úspěšnější a to pouze proto, že se snaží vydělat, čili úředníci musí pochopit, že pracují pro stát aby stát na daních vydělal.

Ten rozdil mezi agenturou a pracakem bych rekl hlavne v tom, ze do agentury si zajemce prijde pro praci ktera se mu libi, coz na UP ti strci to co uz tam dlouho hnije, jako treba stav. nadenik - neni to zla prace, ale dost narocna a ne kazdy se na ni citi.

... a kdyz uz mluvim o pracaku tak mam na to taky nazor v jejich zpusobu ..
jejich priority pri hledani prace pro uchazece:
1) vzdelani
2) praxe
3) talenty
4) rekvalifikace

Mozna je to egoisticke, ale mne by se libily prvni tri priority obratit -
1) talenty - to je neco co ho bavi, takze takova nabidka by ho urcite zajimala.
2) praxe - delal uz to dost dlouho, takze urcite ma o dost lepsi know-how nez absolvent.
3) vzdelani - lepsi tam hodit nekoho kdo se ten obor ucil nez nejakeho "neznaboha"
4) rekvalifikace - asi jako v mem pripade, jsem v mladeznickem veku ani nevedel cim chci byt aproto jsem si zvolil prvni skolu, ktera byla "na dosah" ... rekvalifikace by bylo neco, co by mi pomohlo tuto "chybu" z detskych let napravit.

Ale mozna se ve vsem mylim.

[Jan Slavik]

NAvic chceme podporit vzdelavaci system a nasmerovat jej tak, aby se znalosti a schopnosti absolventu vsech typu skol zamerili na aplikaci ziskanych znalosti v praxi a na celozivotni vzdelavani.

[Robert.Adamek]

S tím plně souhlasím. Já například jsem vyučený sklenář, chvilku jsem to dělal a dospěl jsem k názoru, že tohle ne, bohužel jsem byl mladý a "neklidný" takže jsem si další školu neudělal (teď dělám nástavbu + pak výšku ale je mi 30 že). Jsem dobrý přes elektroniku, počítače a řekl bych i grafiku a marketing. Takže jsem ženskou na ÚP přemluvil, abych mohl jít zkusit nabídku na servisáka mobilů, nakonec mi to teda dala a přijali mě, za rok jsem se vymakal tak, že jsem dělal vedoucího serv isu i prodejny, pak jsem se na to vykašlal a otevřel si svůj obchod.

Přitom žádně vzdělání na to nemám.

Stejně tak jsem s nimi do nekonečna bojoval o rekvalifikaci na správce sítě, ona u mě nebyla nutná, ale potřeboval jsem ten papír aby mě vzali... pracák to odmítl s tím, že nemám maturitu, zase špatně, místo jsem nedostal i přes znalosti.

[Ingrid.Romancova]

S tím plně souhlasím. Já například jsem vyučený sklenář, chvilku jsem to dělal a dospěl jsem k názoru, že tohle ne, bohužel jsem byl mladý a "neklidný" takže jsem si další školu neudělal (teď dělám nástavbu + pak výšku ale je mi 30 že). Jsem dobrý přes elektroniku, počítače a řekl bych i grafiku a marketing. Takže jsem ženskou na ÚP přemluvil, abych mohl jít zkusit nabídku na servisáka mobilů, nakonec mi to teda dala a přijali mě, za rok jsem se vymakal tak, že jsem dělal vedoucího serv isu i prodejny, pak jsem se na to vykašlal a otevřel si svůj obchod.

Přitom žádně vzdělání na to nemám.

Stejně tak jsem s nimi do nekonečna bojoval o rekvalifikaci na správce sítě, ona u mě nebyla nutná, ale potřeboval jsem ten papír aby mě vzali... pracák to odmítl s tím, že nemám maturitu, zase špatně, místo jsem nedostal i přes znalosti.

Možná off topic, ale zastávám názor, že pokud chce člověk něco umět, musí se to naučit především sám. Dnesní školy Vás v podstatě ničemu užitečnému nenaučí (soudím podle sebe - gymnázium, biofyzika), pouze Vám ukážou směr.
Příkladem může být analytická geometrie - ve škole se probiraji zjednodušené případy, parametrické rovnice kružnice zásadně vyjadřované v rovině xy. Pak máte v realitě vytvořit program na generování molekul v prostoru na základě znalosti dvou jiných atomů, a zjistíte, že byste rádi znali aspoň způsob, jak umístit kružnici do prostoru, když už o existenci dihedrálního úhlu ve škole ani nezakopnete.
Taky mě zlobí, že na gymnáziích začali známky udělovat nejen podle znalostí, ale i podle vzhledu, který je údajně základem projevu - na ošklivého člověka se přece nebude nikdo dívat, natož ho poslouchat, takže nemá zjevně nárok ani na vzdělání.