Vzdělávání

[Robert.Magni]

Jeden problém tu je - střídavá péče. To občas vázna na 1 dítě=2 školy=bordel v hlavě,jelikož v každý se učí jinak ( narazil jsem na nějaké takové stesky,neověřoval jsem,nakolik je to opravdu problém)

Bavíme se fakt o středním školství? Jak často se stává, že dítě 15+ ve střídavé péči chodí střídavě do dvou škol?

[Robert.Magni]

Jeden problém tu je - střídavá péče. To občas vázna na 1 dítě=2 školy=bordel v hlavě,jelikož v každý se učí jinak ( narazil jsem na nějaké takové stesky,neověřoval jsem,nakolik je to opravdu problém)

Bavíme se fakt o středním školství? Jak často se stává, že dítě 15+ ve střídavé péči chodí střídavě do dvou škol?

Bavíme se o školství,to znamená od jeslí až po univerzity důchodců. No a já začal základkou,když mám dítě ve druhý třídě.Tohle vlákno je pro brainstorming,takže cokoli mimo OT je OK

[Robert.Magni]

No a já začal základkou,když mám dítě ve druhý třídě.

Jasně, ale reagoval jsi na post480683.html#p480683 což se týkalo školství středního, tak mě to zmátlo.
U základek je problém "1 dítě=2 školy=bordel v hlavě,jelikož v každý se učí jinak" nejmíň ve třech rovinách:
1) Vzdělávací plány. Musely by být jednotné osnovy nalinkované minimálně po měsících, ne-li po týdnech.
2) Učebnice. Musela by být pro každý předmět a ročník jediná učebnice (tedy nikoli možnost si vybrat).
3) Učitelé. Nejsou to naprogramovaní roboti, takže každý může pojmout výklad trochu jinak. Byť tedy v případě splnění 1) a 2) by asi rozdíly byly pro dítě zvládnutelné.

Jenže to je něco za něco - pokud chceme prosazovat svobodu ve vzdělávání, tak s tím body 1) a 2) budou v rozporu.

(A jinak teda mně osobně přijde situace, kdy dítě kvůli střídavé péči musí chodit do dvou škol, docela šílená vůči tomu dítěti.)