Vzdělávání

[Vaclav.Fortik]

Třetí vlákno ke vzdělávání - toto slouží jako sběr nápadů, potřeb, chuti cokoli v této oblasti dělat, přidat se, dát nám naopak najevo, že vše má být jinak atd. Vlákno ke konferenci a k volebnímu programu beru jako pracovní, toto jako kecací. Už v úterý padlo hodně nosných nápadů, co se dá dělat, jak školství trochu posunout..., většina ovšem není vhodná jako úderný a stručný volební program. Zde tyto aktivity můžeme prodiskutovat a třeba z toho budou i konkrétní výstupy pro politická jednání na radnicích, v krajích nebo případně i "vyšších levelech".

[Robert.Magni]

Sere mi,že výrobci sešitů a učebnic vůbec neřeší nějaký standard,aby to pasovalo do obalů.
Nasralo mi,že o odkladu rozhoduje povolení neziskovky,pedagogicko-psycho o hovně
Sere mi,že když malýho uvolním na pár dní ze školy,pohybuju se na hraně zákona.
Sere mi,že družina otvírá moc pozdě a zavírá moc brzo.
Sere mi,že v učebnicích jsou totální kraviny.
Sere mi,že ve škole pořád oblejzají děti nějaký neziskovky a snaží se jim vymejvat mozky víc,než si troufli komančí.
A totální stupidita bylo zrušení pozemků a dílen

[Vaclav.Fortik]

Nasralo mi,že o odkladu rozhoduje povolení neziskovky,pedagogicko-psycho o hovně

U vás rozhoduje nějaká neziskovka? Mám pocit, že musíš mít razítko PPP (tedy státní instituce)

re mi,že když malýho uvolním na pár dní ze školy,pohybuju se na hraně zákona.

2 dny můžeš libovolně ty, více musíš zdůvodnit, nepřijde mi to nelogické - obvykle funguje i vícedenní uvolnění z rodinných důvodů, ale je to na řediteli školy

Sere mi,že družina otvírá moc pozdě a zavírá moc brzo.

Na tomto by se dalo něco postavit - sice nás jen kvůli tomu nikdo volit nebude, ale může to být jedním z drobných kaménků (tedy když nějak podpoříme delší hlídání dětí v družině), proč nám to hodit.

[Robert.Magni]

Me spise vadi ucitele...dneska ma dite znamky za "aktivitu", coz znamena, jak mi bylo vysvetleno, ze i kdyby umelo jak pambu, tak jednicku nedostane, pokud se nebude hlasit a projevovat (opacne mi to az tak nevadi, i kdyz aktivni blbec je horsi nez tridni nepritel ).
Druha vec je, ze stale trpime na tupe memorizovani a opakovani (coz je matka opakovani, jak rada rika Janka) a logicke mysleni se nikdo vubec nesnazi v detech najit a vypestovat. Nerikam, ze jsou znalosti spatne, naopak - ale musim podnitit deti aby si je hledaly a zpracovavaly samy, jinak to bude jednim uchem tam, podrzet chvili na zkouseni nebo pisemku a hned pak druhym uchem ven.

[Robert.Magni]

PPP je neziskovka. Možná státní,ale pořád neziskovka. To s tím uvolnováním vím. Ale jako celek rosstě rodič je jen otrok bez práv,je to širší problém,nejen u vzdělávání

Takže dva kamínky - družina a velikosti učebnic,jedno řešitelné,druhé dobré na podporu tvýho nápadu s e-book učebnicema (které existují,páč je promítají na tu novou tabuli přes PC)

No,pak je tu ten nesmysl s očkováním,přeplněný třídy,což nám hrozí od příštího roku,páč úča jde do penze)

Další problém - dálkové studium. Málo a drahý. Bylo by fajn,kdyby to třeba platil pracák místo kurzů neziskovkám o ničem

Vzělávání vězňů - zavést holandsský model místo toho,co máme dnes (taky nefunkční )

Inkluze - i bez ní chytrý děti doplácí na to,že musí chodit s průměrnejma.

Sebeobrana místo tělocviku - v dnešní době potřebná a mettody dětské sebeobrany jsou.

[Vaclav.Fortik]

Ale jako celek rosstě rodič je jen otrok bez práv,je to širší problém,nejen u vzdělávání

Proto se tolik točím na tom, že máme zastávat svobodu ve vzdělávací cestě - pak je možno změnit povinnou školní docházku na "povinné" vzdělávání a vrátit rodiče jako rozhodující prvek, dnes je to narušováno ve prospěch "orgánů" - je ale na diskusi, jak široké mantinely rodiče dostanou.

[Robert.Magni]

PPP je neziskovka. Možná státní,ale pořád neziskovka.

Pokud to bereš takhle, tak i základní škola je neziskovka. Státní, ale pořád neziskovka...

Jinak, v rámci krajské kampaně jsme narazili na vztah krajů a středního školství. A narazili jsme na případ, kdy jeden ředitel brněnské odbroné střední školy na nějaké konferenci prohlásil, že to nejlepší, co by se dalo pro střední školství udělat je sebrat je krajům a vrátit pod MŠMT. A měl to poměrně dobře vyargumentované (záznam bohužel nemám, vyprávěl mi to jeden známý). Jestli Ti, Václave, přijde tohleto zajímavé, mohl bych přes Vánoce pohledat a sehnat na toho člověka kontakt. Co?

[Vaclav.Fortik]

sebrat je krajům a vrátit pod MŠMT.

některé problémy by to řešilo, jiné by vyvstaly - pokud seženeš kontakt, zkusím mu napsat o argumenty, co se tím zlepší (sám bych sice nějaké dohromady dal, ale nejsou natolik úderné, aby stálo za to s nimi v kampani jakkoli argumentovat)

[Robert.Magni]

sebrat je krajům a vrátit pod MŠMT.

některé problémy by to řešilo, jiné by vyvstaly - pokud seženeš kontakt, zkusím mu napsat o argumenty, co se tím zlepší (sám bych sice nějaké dohromady dal, ale nejsou natolik úderné, aby stálo za to s nimi v kampani jakkoli argumentovat)

Jeden problém tu je - střídavá péče. To občas vázna na 1 dítě=2 školy=bordel v hlavě,jelikož v každý se učí jinak ( narazil jsem na nějaké takové stesky,neověřoval jsem,nakolik je to opravdu problém)

[Robert.Magni]

Vydíš, stezky rozdílnost škol v postupu výkladu učiva jsem nikde v mediích nezaznamenal, ale příjde mi to jako daleko relevantnější problém, než že dítě bude muset udržovat vztahy ve dvou různých dětských kolektivech.
good point.