Volební kalkulačka

[Roman.Kucera]

Rád bych tady rozebral pár otáze z kalkulaček u kterejch nejsem nějak tak jasnej směrováním našeho programu.

8. Kraj má finančně podporovat spolupráci středních škol se zaměstnavateli (stáže, praxe). *
Ano
Ne
Nevíme / nemáme jednoznačný názor


Protože u dost kraju jsem viděl třeba tady ANO, idyž podle mě meritum programu řiká že ne

Pro naši společnost je výhodné, aby každý člověk získal vzdělání, které mu umožní naplno rozvinout vlastní potenciál. Vzdělaný člověk má lepší předpoklady orientovat se v médiích, politice a životě vůbec. Proto je právo na vzdělání základním občanským právem.

Nebo aspon tak já chápúu školství jako prostředek pro rozvinutí vlastního potenciálu.

Ale přijde mi že ta otázka mezi řádky předpokládá že škola připravuje studenty pro zaměstnavatele.

[Petr.Vileta]

Rád bych tady rozebral pár otáze z kalkulaček u kterejch nejsem nějak tak jasnej směrováním našeho programu.

8. Kraj má finančně podporovat spolupráci středních škol se zaměstnavateli (stáže, praxe). *
Ano
Ne
Nevíme / nemáme jednoznačný názor
Protože u dost kraju jsem viděl třeba tady ANO, idyž podle mě meritum programu řiká že ne
[quote]Pro naši společnost je výhodné, aby každý člověk získal vzdělání, které mu umožní naplno rozvinout vlastní potenciál. Vzdělaný člověk má lepší předpoklady orientovat se v médiích, politice a životě vůbec. Proto je právo na vzdělání základním občanským právem.

Nebo aspon tak já chápúu školství jako prostředek pro rozvinutí vlastního potenciálu.

Ale přijde mi že ta otázka mezi řádky předpokládá že škola připravuje studenty pro zaměstnavatele.[/ot][/quote]
Řekl bych, že to nejde proti sobě. Vzdělaný člověk je jistě pro společnost lepší, než nevzdělaný. Ovšem spousta vzdělaných lidí nerozvine svůj potenciál, protože na gymnáziu se zajímá více o marihuanu, alkohol a sex, než o svůj budoucí přínos pro společnost. Takže si nakonec vyberou za VŠ ekologii, sociologii, politologii, práva, ekonomii, manažerská studia. Ovšem kdyby je někdo jen docela malinkým násilím milí studenti, zítra navštívíme továrnu, kde se projektují a vyrábějí atomové reaktory / automobily / léky / pneumatiky / letecké motory / oční čočky / nanovlákna / křišťálové lustry ... trochu postrčil, tak by možná zvolili úplně jinou školu. Prostě si ve svém věku nedovedou představit, co ten obor vlastně je, ale když to uvidí, třeba se pro obor nadchnou. Že se na celý den ulijí z výuky je nadchne stoprocentně. A protože taková exkurze, nebo dokonce stáž, je pro každý podnik vždycky ztráta, navíc třeba cestovné a tak, může snad kraj těch pár stovek nebo tisíc korun firmě/studentovi přispět. Konečné rozhodnutí pak stejně bude na studentech. Dokážu si dokonce představit i "podplácení" studentů tím, že na obory, kde je nedostatek studentů, ale firmy po nich mají trvalou poptávku, se kraj s firmami složi na nějaké stipendium.

Ale je to pohled člověka, který pamatuje, když černé uhlí bylo ještě hnědé a navíc je celou duší technik a na filosofy kouká spatra, jako na neužitečné podivíny.

[Jakub.Michalek]

Praxe je standardní součást vzdělání a pokud je to potřeba, může být i dotována. Myslím, že náš program to nijak nevylučuje.

[Michal.Ketner]

Praxe je standardní součást vzdělání a pokud je to potřeba, může být i dotována. Myslím, že náš program to nijak nevylučuje.

To co si napsal nikdo nerozporuje.
Ja jsem blbe copsal o co mi slo v meritu veci. Pokud skola potrebuje praxi tak podle me se napriklad pro remeslne obory vyplati vic investovat do vlastni pracoviste pro ty studenty. Nez dotovat praxe u soukromniku, ktery muzou pripravit na praci jen u nej ve firme ale nenaucej s jinejma vecma, co v oboru treba bude potrebovat. A pokud nejaka firma chce vychovavat primo svoje zamestnance neni problem muze si otevrit soukromou skolu.

[Martin.Shanil]

taky propojení dotací na školství se soukromým sektorem v programu nevidím. Vlastně v programu nevidím nic o dotacích a už vůbec nic o jejich zneužívání. Ale počkejze, až se někdo do krajů dostane, tak se s tím bude muset morálně srovnat. Není to prdel.

[Petr.Tkadlec]

taky propojení dotací na školství se soukromým sektorem v programu nevidím. Vlastně v programu nevidím nic o dotacích a už vůbec nic o jejich zneužívání. Ale počkejze, až se někdo do krajů dostane, tak se s tím bude muset morálně srovnat. Není to prdel.

To mě mrzí, protože v programu to je 16krát. Možná ti dáme dotaci na nové brýle

[Frantisek.Kopriva]

Rád bych tady rozebral pár otáze z kalkulaček u kterejch nejsem nějak tak jasnej směrováním našeho programu.

8. Kraj má finančně podporovat spolupráci středních škol se zaměstnavateli (stáže, praxe). *
Ano
Ne
Nevíme / nemáme jednoznačný názor


Protože u dost kraju jsem viděl třeba tady ANO, idyž podle mě meritum programu řiká že ne

Pro naši společnost je výhodné, aby každý člověk získal vzdělání, které mu umožní naplno rozvinout vlastní potenciál. Vzdělaný člověk má lepší předpoklady orientovat se v médiích, politice a životě vůbec. Proto je právo na vzdělání základním občanským právem.

Nebo aspon tak já chápúu školství jako prostředek pro rozvinutí vlastního potenciálu.

Ale přijde mi že ta otázka mezi řádky předpokládá že škola připravuje studenty pro zaměstnavatele.

Já dal "nevíme" a rozvedl to v komentáři.

Já se spíš pozastavuji nad tím, že třeba Zlíňáci to odmítli vyplnil.

[Martin.Shanil]

taky propojení dotací na školství se soukromým sektorem v programu nevidím. Vlastně v programu nevidím nic o dotacích a už vůbec nic o jejich zneužívání. Ale počkejze, až se někdo do krajů dostane, tak se s tím bude muset morálně srovnat. Není to prdel.

To mě mrzí, protože v programu to je 16krát. Možná ti dáme dotaci na nové brýle

reklamu do krajských voleb jsem čet jen sčk a tam je to zamlžený. ale mluvil jsem o dlouhodobém programu. https://www.pirati.cz/program/start

[Petr.Vileta]

Praxe je standardní součást vzdělání a pokud je to potřeba, může být i dotována. Myslím, že náš program to nijak nevylučuje.

Pokud skola potrebuje praxi tak podle me se napriklad pro remeslne obory vyplati vic investovat do vlastni pracoviste pro ty studenty. Nez dotovat praxe u soukromniku, ktery muzou pripravit na praci jen u nej ve firme ale nenaucej s jinejma vecma, co v oboru treba bude potrebovat. A pokud nejaka firma chce vychovavat primo svoje zamestnance neni problem muze si otevrit soukromou skolu.

Má mít škola svůj vlastní soustruh, samozřejmě moderní CNC, nebo je lepší žáky poslat po skupinách na praxi k soukromníkovi, který takový jeden soustruh může poskytnout na hraní? Ano, na hraní, protože každý začátečník udělá víc škody, než užitku. A proto ta dotace. Musíš uhradit ztrátu na materiálu, poškození stroje a nástrojů, ztrátě produktivity 10 vyškolených dělníků vyrobí víc, než 9 + 5 učňů, odborný dozor atd.

Založit si vlastní školu může třeba Škoda auto, ale třeba tenhle http://www.podesva-air.com/index.php/cz/ by možná uvítal nějakého vzdělaného zaměstnance, ať už vyučence nebo půmyslováka, ovšem školu kvůli tomu těžko založí. Moc nákladné.

[Vojtech.Pikal]

Ne každá praxe je reálnou praxí, když probíhá v dílně školy.

Reálnej projekt je reálnej projekt, a reálnej provoz je reálnej provoz když se jedná o věci jako grafiku, architekturu nebo třeba informatiku.

Daleko víc k výchově "pracovní síly" ovšem imho v kalkulačce směřovala otázka "Kraj by měl finančně zvýhodňovat technické střední školy a učební obory oproti jiným středním školám."